Архивы по дням: 09.04.2025

Гарденотерапия — английское слово, что означает в переводе garden (сад, растения), терапия — лечение, т. е. лечение садом, растениями.Этот метод опирается на взаимодействие ребенка c ОВЗ с природой как процесс сопереживания, соучастия, эмпатии.Работа с растениями благотворно влияет на психическое и физическое состояние ребенка, является одним из старейших видов активной терапии.Дело не только в том, чтобы научить детей выращивать растения, важно привить им уважение к природе, умение ценить её, наблюдать за ней.В рамках программы гарденотерапии "Зелёная карусель" мы с детками из группы дневного пребывания для детей-инвалидов Ловозерского района сегодня сажали наш маленький "огород на окне". Сначала мы познакомились с различными видами семян, прочитали, как за ними ухаживать, как поливать, как удобрять.После этого мы насыпали землю в ящики для цветов, полили, сделали грядки и посадили в эти грядки семена укропа, огурцов, редиса и цветы Бархатцы.Теперь каждый день мы будем наблюдать за нашим огородиком, поливать его и терпеливо ждать всхода семян.Ухаживая за подрастающими растениями, дети преодолевают замкнутость, неуверенность в себе и просто радуются жизни. Именно этот момент важен в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

В отделении социальной реабилитации детей инвалидов №2 г. Оленегорск прошло познавательное мероприятие "Кто стучится в дверь мою?». Мы живем в мире, где много разных людей: плохих и хороших. И надо быть очень осторожным при встрече с незнакомцами. Разобраться в подобных ситуациях ребятам помогли поучительные ситуации из сказок. Дети посмотрели мультфильм «Волк и семеро козлят», вспомнили, что произошло с непослушным Колобком – во всех этих сказках была встреча со злым героем. В жизни бывает так, что и взрослые бывают опасными. В ходе занятия ребята рассматривали иллюстрации, обсудили правила безопасного поведения и поиграли в дидактическую игру «Свой-чужой». Подобные занятия способствуют формированию у детей с особенностями здоровья начальных навыков безопасного поведения.

Ласковое апрельское солнышко радует нас все чаще. Природа пробуждается, обновляется после долгой зимней спячки. Весна полноценно вступает в свои права. В воздухе разлито волшебство этого удивительного времени. Весь мир живет в предвкушении чего-то нового, светлого и невероятно прекрасного! Совсем скоро Пасха Христова. Это время добрых традиций — мы будем разрисовывать яйца, печь куличи, устраивать битвы на крашенках и лакомиться сладкой пасхой с изюмом. Эти обычаи знают и любят все, особенно дети. Мы с ребятами из группы дневного пребывания для детей-инвалидов Ловозерского района готовимся к этому празднику заранее.Вчера, например, мы сделали поделку "Веточка вербы" из цветного картона и ватных палочек.А сегодня мы создали целую композицию "Цыплёнок" из самого настоящего куриного яйца, пластилина, декоративныхяиц и зелёной.  бумажной "травки". Причём почти половина нашей композиции появилась совершенно спонтанно, в процессе работы.Ребята старались, каждый внёс свою лепту в подготовку к празднику Светлой Пасхи -светлого и доброго праздника.. Праздника мира, счастья и надежды.

Мончегорский комплексный центр социального обслуживания населения активно внедряет новые технологии и методики. Одной из таких инноваций стало внедрение модуля "Эксперименты" в отделении социальной реабилитации детей-инвалидов №1 в рамках проекта «ТЕХно-ДЕТки», грантополучателя конкурса Благотворительной программы «Мир новых возможностей» ПАО «ГМК «Норильский Никель». Практическое занятие было направлено на развитие у особенных детей интереса к науке и окружающему миру через экспериментирование и наблюдения. Мероприятие включало серию интерактивных опытов, демонстрирующих различные физические явления и химические реакции.  В преддверии захватывающего научного эксперимента каждый участник получил инструкции по технике безопасности. Юные исследователи с особой ответственностью отнеслись к предстоящему опыту, надев специальную экипировку. Одним из ярких примеров эксперимента стал опыт с водой и маслом. Ребята наблюдали, как масляная субстанция плавает на поверхности водной глади, и пытались объяснить это явление. Затем они добавляли красящие вещества и создавали красивые узоры, иллюстрирующие разницу в плотности этих жидкостей. Данное исследование позволило им лучше понять свойства веществ и развить навыки наблюдения. Важной частью практического занятия стала дискуссия после каждого опыта, где дети делились своими впечатлениями и выводами.