ОСР1

Родителям хочется видеть своего ребенка счастливым, улыбающимися, умеющими общаться с окружающими людьми. Мы знаем, что одним из условий успешности является умение общаться. Что характеризует это умение? 1. Желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу!»). 2. Умение организовать общение («Я умею!»), включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации. 3. Знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю!»). Как вы думаете, может ли ребенок дошкольного возраста сам развить это умение? Наверное, нет. Необходима помощь взрослых. Так как, мы, родители можем помочь своему ребенку? Давайте посмотрим, где происходит развитие умения общаться у дошкольников? Я бы выделила три сферы: 1. В общении с Вами. 2. В общении  с ближайшим окружением: родственники, друзья семьи. 3. Во взаимодействии со сверстниками. В Ваших силах оказать воздействие на перечисленные сферы. Очень часто родители считают, что оказывают достаточное воздействие на развитие  культуры общения ребенка, напоминая ему: «скажи спасибо, пожалуйста», «поздоровайся». Но достаточно ли этого? Семья — это то окружение, которое в наибольшей степени оказывает влияние на развитие личности ребенка, его социальных навыков и умений. Ребенок как губка, впитывает  все, что происходит дома, воспроизводит манеру поведения, стиль общения родителей. Попробуйте проанализировать тот повседневный стиль общения, которые сложился в Вашей семье между ее членами. Если Вы не привыкли говорить друг другу слова благодарности, приветствия и т. д., то вряд ли Ваши эпизодические напоминания о том, что так надо говорить будут иметь результат. Не удивляйтесь потом, что Ваш ребенок употребляет в речи не- нормативную лексику, обзывает сверстников, не имеет привычки благодарить и здороваться. Он копирует то, что слышит в семье. Не секрет, что нам, взрослым людям, приятно общаться с разносторонне развитыми людьми, которые могут поддерживать разговор на многие темы. Вы хотите, чтобы Ваш ребенок во взрослом возрасте воспринимался окружающими именно таким? Тогда постоянно расширяйте кругозор ребенка, пополняйте его знания об окружающем мире, развивайте у него познавательный интерес. Чаще разговаривайте с ребенком, читайте ему книги, обсуждайте прочитанное. Конечно, легче, а для кого-то и приятнее лечь на диван и поставить ребенку мультфильмы, один, второй, третий. Сами ответьте на вопрос: научится ли Ваш ребенок общаться? На ребенка воздействует и то,  как общаются  между собой члены вашего ближнего круга. Если вы заметили, что чье-то общение  негативно влияет на ребенка (он повторяет бранные слова, кричит, копируя кого–то из взрослых), постарайтесь изолировать ребенка от общения с этим человеком. Идеально, если вы сможете исправить этого человека, но ставьте реальные задачи. В дошкольном возрасте  ребенок активно взаимодействует со сверстниками. Ведущим  видом деятельности у дошколят является игра. По каким качествам дети оценивают друг друга? Прежде всего, по умению играть, что предполагает умение принять правила и соблюдать их. Если ваш ребенок не обладает этими умениями, то он окажется на положении «изгоя», так как его не будут принимать в игру. Не делайте вид, что вам это безразлично и не внушайте это своему ребенку. Ведь в таком положении ребенок  может остаться на всю жизнь, вы хотите этого? Если нет, обращайте внимание на то, как ваш ребенок играет и умеет ли он это делать. И если вы заметили, что ваш ребенок конфликтует со сверстниками, постарайтесь…

Поступление в школу – важный этап в жизни ребенка. Многие дети с трепетом и волнением переступают порог школы. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Родители могут заметить, что то радостное возбуждение, каким сопровождались посещения школы в первые дни сентября, довольно быстро сменяется унынием. Даже самые послушные дети могут начаться капризничать, грубить, хамить, проявлять агрессивность, чего за ним раньше никогда не замечалось. При этом ребенок понимает, что грубит, но остановиться не может или не хочет. Такое поведение ребенка - это реакция на стресс, переживаемый ребенком в период адаптации к школе. Привыкание, или иначе адаптация, ребенка к школе - процесс довольно длительный. Он, как правило,  занимает от 3 - 4 недель до 2 - 3 месяцев. У многих детей, особенно «домашних», а также у чрезмерно впе­чатлительных и ранимых, этот процесс проходит довольно трудно. Стресс ребенка, изменения в его поведении  могут быть вызваны следующими причинами. 1. С приходом в школу у детей в два раза сокращается двигательная активность и значительно возрастает статическая нагрузка. Родителям нужно быть готовым к тому, что увеличение статической нагрузки при снижении двигательной активности тормозят  рост и развитие, так как нормальный рост и  развитие связаны именно с  двигательной активностью ребенка. 2. Возрастает интеллектуальная нагрузка. От первоклассника требуется значительно повысить уровень внимания и умственного напряжения. Целенаправленное обучение требует и существенных усилий воли. 3. Изменяется весь жизненный уклад ребенка. Ему приходится осваивать множество правил поведения в школе, которые значительно отличаются от правил, принятых в семье. 4. Первоклассник оказывается в новом коллективе сверстников и среди незнакомых взрослых, с каждым из которых ему необходимо выстроить отношения, найти свое место и занять свою позицию. Все перечисленные изменения в жизни ребенка  порождают типичные проблемы первого класса: - Ребенок не может сосредоточиться и перескакивает с одного дела на другое. - Ребенку необходимо, чтобы его контролировали. Он не в состоянии самостоятельно справиться даже с простейшим заданием. - Малышу тяжело просидеть без движения 45 минут. - Ребенку не нравиться учиться. Его гораздо больше интересуют игрушки, а не книжки и прописи. Преодолеть все эти трудности адаптационного периода ребенок в одиночку не может. В этот период ребенку необходима помощь любящих родителей, которые  должны быть особенно внимательны к нему. Что же могут сделать родители, чтобы облегчить адаптацию первоклассника к школе? 1. Будите своего ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если вчера предупреждали. Не торопите. Умение рассчитывать время – ваша задача, и если это плохо удается, это не вина ребенка. 2.  Прощаясь с ребенком, ни в коем случае не предупреждайте: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих отметок» и т. д. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов – у него впереди трудный день. 3.  Встречая ребенка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте ему расслабиться. Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте – это не займет много времени. Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все…