ЛИЛИЯ НИКОЛАЕВНА СОБОЛЬ
Заведующий отделением
Адрес: 184536, Мурманская обл, г. Оленегорск, ул. Ферсмана, д. 5
Телефон: +7(953) 308-93-80, + 7(81552) 5-85-31, + 7(81552) 5-42-52
Время работы специалистов:
Понедельник – пятница с 09.00 до 17.12
Обед с 13.00 до 14.00
Выходные дни – суббота, воскресенье
Граждане могут обратиться в отделение лично или по телефону, почте и другим видам связи.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОТДЕЛЕНИИ
Отделение социальной реабилитации детей–инвалидов №2 предназначено для социальных услуг детям–инвалидам в возрасте от 3 до 18 лет, признанных нуждающимися в получении социальных услуг и не имеющих медицинских противопоказаний к зачислению на социальное обслуживание в полустационарных условиях с дневным пребыванием, и в соответствии с содержанием индивидуальных программ предоставления социальных услуг (далее – ИППСУ).
Цель деятельности отделения: предоставление детям–инвалидам, а также их семьям, социальных услуг, направленных на улучшение условий их жизнедеятельности.
Состав получателей социальных услуг условно разделен, преимущественно по возрасту, на 2 группы: старшую и младшую. Социальные услуги оказываются в условиях дневного пребывания по режиму работы отделения с 9.00 до 17.12 с понедельника по пятницу, выходные дни – суббота, воскресенье.
Виды услуг
Социально–бытовые услуги:
- Предоставление помещений для оказания социальных услуг;
- Обеспечение питанием, согласно утверждённым нормативам (завтрак, обед, полдник);
- Предоставление постельного белья, мягкого инвентаря, поддержание его в надлежащем состоянии;
- Предоставление гигиенических услуг лицам, не способным по состоянию здоровья самостоятельно осуществлять за собой уход;
- Помощь в приеме пищи (кормление).
- Предоставление транспорта для перевозки инвалида.
Социально–медицинские услуги:
- Выполнение процедур, связанных с организацией ухода и наблюдением за состоянием здоровья получателей социальных услуг (измерение температуры тела, артериального давления, веса, роста и т.п.)
- Оказание содействия в проведении оздоровительных мероприятий;
- Систематическое наблюдение за получателями социальных услуг в целях выявления отклонений в состоянии здоровья;
- Проведение занятий по адаптивной физической культуре;
- Консультирование по социально-медицинским вопросам.
Социально-психологические услуги:
- Социально-психологический патронаж;
- Социально-психологическое консультирование.
Социально – педагогические услуги:
- Социально-педагогическая диагностика и консультирование;
- Формирование позитивных интересов, в том числе в сфере досуга.
- Организация досуга;
- Организация помощи родителям и иным законным представителям детей – инвалидов, воспитываемых дома, в обучении детей навыкам самообслуживания, общения, направленным на развитие личности.
- Обучение практическим навыкам общего ухода за тяжелобольными получателями социальных услуг, получателями социальных услуг, имеющими ограничения жизнедеятельности, в том числе за детьми – инвалидами.
Социально – трудовые услуги:
- Проведение мероприятий по использованию трудовых возможностей и обучению доступным профессиональным навыкам;
- Организация помощи в получении образования, в том числе профессионального образования в силу способностей получателей услуг.
Социально – правовые услуги:
- Оказание помощи в оформлении и восстановлении документов получателей социальных услуг;
- Оказание помощи в получении юридических услуг, в том числе бесплатных;
- Оказание помощи в защите прав и законных интересов получателей социальных услуг в установленном законодательстве порядке.
- Услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности:
- Обучение детей – инвалидов пользованию средствами ухода и техническими средствами реабилитации;
- Проведение социально – реабилитационных мероприятий в сфере социального обслуживания;
- Обучение навыкам поведения в быту и общественных местах;
- Оказание помощи в обучении навыкам компьютерной грамотности.
Комплексная программа социальной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, реализуемая в отделении:
|
Направление деятельности программы |
Виды социальных услуг |
Наименование подпрограммы |
|
Адаптивная физическая культура |
Социально-медицинские |
«Калейдоскоп движений» |
|
Формирование позитивных интересов |
Социально-педагогические |
«Играем вместе» |
|
«Топ-топ, хлоп-хлоп» |
||
|
«Добрый мир любимых книг» |
||
|
«Театр для всех» |
||
|
«Музыкальный сундучок» |
||
|
«Краски жизни через творчество» |
||
|
Формирование личности ребёнка |
Социально-психологические |
«А-спектр» |
|
Профориентация |
Социально-трудовые |
«У меня растут года» |
|
Формирование социального поведения |
Услуги в целях повышения коммуникативного потенциала |
«Азбука этикета» |
|
«Мой мир» |
||
|
Социально-бытовая адаптация |
«Я могу» |
|
|
«Азбука здоровья и безопасности» |
||
|
Развитие речевых компетенций |
«Хочу общаться» |
|
|
Основы компьютерной грамотности |
«Мой друг компьютер» |
В отделении применяются следующие социально-реабилитационные и абилитационные технологии:
— технология «активной среды», направленная на стимуляцию сенсомоторной деятельности у детей посредством специально созданной развивающей среды. В основе технологии лежит методика «активного обучения» Лили Нильсен, с помощью которой можно вывести ребёнка из пассивного состояния путём создания специально подготовленной среды, в которой он может действовать самостоятельно. Это позволяет ребёнку ощущать себя активным человеком, выделять собственное «Я» из окружающей среды, а не только обладать опытом получения помощи со стороны;
— технология визуальной поддержки с целью повышения результатов социально-реабилитационных мероприятий. Технология способствует улучшению организации жизнедеятельности детей, помогая детям лучше понять, что именно происходит в их жизни. Визуальные инструменты в виде пиктограмм, фотографий и символов помогают детям усваивать новые навыки, справляться с какими-либо изменениями, разбираться в сложных социальных событиях, а также предоставляют детям информацию, поддерживают запоминание и способствуют организации мышления;
— технологии альтернативной и дополнительной коммуникации для повышения коммуникативного потенциала детей-инвалидов обеспечивают право детей на общение, независимо от их речевых возможностей.
— технология развивающего ухода включает в себя создание развивающей и комфортной среды, обеспечение разнообразной повседневной активности детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, формирование у таких детей бытовых и коммуникативных навыков.
ОБРАЗЦЫ ДОКУМЕНТОВ
Положение об отделении
НАШИ НАГРАДЫ
ОБЗОР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В преддверии Дня зимующих птиц в отделении социальной реабилитации детей-инвалидов №2 прошло досуговое познавательное мероприятие «Литературный калейдоскоп «Птицы в гостях и дома». Мероприятие было организовано специалистом библиотеки «Забота» Оксаной Лапиной. Цель занятия заключалась в расширении кругозора ребят и формировании осознанного подхода к охране окружающей среды. Оксана Владимировна напомнила разницу между перелётными и зимующими видами птиц, рассказала о причинах миграции и условиях выживания птиц в зимний период. Презентация познакомила участников с названиями наиболее распространённых видов птиц, встречающихся в России. Актуальной стала тема заботы о пернатых: ребята узнали, почему важно подкармливать птиц зимой, какую роль играют кормушки и каким образом каждый из нас может внести личный вклад в заботу о пернатых друзьях. Подобные мероприятия способствуют воспитанию любви к природе и формированию активной гражданской позиции среди подрастающего поколения.
Зимние сказки – это не только увлекательные новогодние истории, но и волшебство, чудеса и интересные приключения. Сотрудник центральной городской библиотеки «Открытий» г.Оленегорска Анастасия Салищева вместе с ребятами отделения социальной реабилитации детей-инвалидов №2 совершили интересное путешествие в мир зимних сказок: «Морозко», «Снегурочка», «Два мороза», «Снежная королева». Дети активно участвовали в конкурсе: разгадывали зимние загадки, исправляли ошибки в названиях сказок, угадывали главных героев и сказки по отрывкам. Быстрые ответы на вопросы показали, что сказки дети любят, помнят и читают. А на книжной выставке, организованной Анастасией Павловной, дети познакомились с «зимними сказками», которые они ещё не читали, и выбрали по одной понравившейся книге для прочтения дома.
В отделении социальной реабилитации детей-инвалидов №2 проведено увлекательное мероприятие под названием «Как защититься от микробов и вирусов», направленное на соблюдение простых гигиенических норм, позволяющих защитить себя от болезней. Во время мероприятия ребята узнали, что микробы активно размножаются в теплых влажных условиях. Чтобы показать этот процесс наглядно, дети сделали модели микробов из пластилина, разделяя большой шарик на маленькие части, демонстрируя, как бактерии увеличивают свою численность. На занятии ребята создали символический цветок здоровья, на лепестках которого были размещены важные элементы профилактики заболеваний: Дети под руководством медицинской сестры Елены Фадиной во время эксперимента увидели, как вода окрашивается при попадании туда красителя, символизируя распространение инфекции внутри организма при несоблюдении личной гигиены. Это помогло лучше усвоить важность мытья рук перед едой и тщательной обработки продуктов питания. Чтобы закрепить полученные знания, было проведено игровое упражнение «Правда или ложь», в ходе которого проверялись новые знания ребят о профилактики инфекции. Участники мероприятия также посмотрели образовательное видео о физической активности и здоровом образе жизни. Занятие прошло успешно, ребята активно участвовали и проявляли интерес ко всему происходящему. Они запомнили основные правила защиты от микроорганизмов и получили полезные рекомендации для поддержания своего здоровья. Завершилось занятие угощением витаминами, подчеркивая важность правильного питания и укрепления иммунитета.
В отделении реабилитации детей-инвалидов №2 города Оленегорска регулярно проводятся занятия по развитию речи и коммуникативных навыков. Специалист по социальной реабилитации Юлия Ламан, реализующая программу «Хочу общаться!», предлагает ребятам различные интересные, в том числе, интерактивные задания и упражнения. Так, в течение этого месяца ребята работали над темами «Посуда», «Мебель», «Одежда». В ходе занятий дети выполняли артикуляционную и пальчиковую гимнастики, учились различать и называть различные предметы быта и их детали, описывать предметы, рассказывать об их назначении. Упражнялись в употреблении предлогов, отгадывали загадки, исключали лишнее предметы из ряда схожих, составляли разрезные картинки. Результатом занятий стало расширение и обогащение словарного запаса у детей, их способностей к речевому общению и социальному взаимодействию.
В творческой мастерской «Весёлая радуга» отделения социальной реабилитации детей-инвалидов № 2 не только учатся изобразительной и декоративно прикладной деятельности, но и изучают мир вокруг и сезонные изменения в природе. Занятия сопровождаются интересной беседой, во время которой ребята получают новые знания и делятся своими наблюдениями. Например, в ноябре ребята узнали, что у Винни Пуха есть свой праздник, а «Синичкин день» — праздник доброты и заботы о птицах. Очень увлёк ребят процесс создания лесного жителя – ёжика. Каждый момент творчества ребёнок пропускает через своё сознание. Выполняя одинаковые задания, творческие работы получаются абсолютно непохожими. Ведь в каждой из них частичка детской фантазии и любви таких разных детей.
Компьютер и интернет нужные и важные вещи в нашем современном мире, но чтобы общение с компьютером и интернетом было безопасным, нужно соблюдать определенные правила. В отделении социальной реабилитации детей-инвалидов №2 прошло мероприятие «Интернет и дети». Ребята познакомились с понятием «Интернет», уточнили знания о том, что такое компьютер и его составные части: монитор, процессор, мышь, клавиатура. Дети охотно рассказывали, как они пользуются интернетом дома, отгадывали загадки, играли в игру: «За или против». В заключении все участники посмотрели мультфильм «Правила поведения в интернете для детей». узнали, почему интернет может быть опасным, какие опасности встречаются в нем и как их избежать.