Отделение социальной реабилитации
детей-инвалидов №2

Отделение социальной реабилитации детей–инвалидов №2 предназначено для социальных услуг детям–инвалидам в возрасте от 3 до 18 лет, признанных нуждающимися в получении социальных услуг и не имеющих медицинских противопоказаний к зачислению на социальное обслуживание в полустационарных условиях с дневным пребыванием, и в соответствии с содержанием индивидуальных программ предоставления социальных услуг (далее – ИППСУ).

Цель деятельности отделения: предоставление детям–инвалидам, а также их семьям, социальных услуг, направленных на улучшение условий их жизнедеятельности.

Состав получателей социальных услуг условно разделен, преимущественно по возрасту, на 2 группы: старшую и младшую. Социальные услуги оказываются в условиях дневного пребывания по режиму работы отделения с 9.00 до 17.12 с понедельника по пятницу, выходные дни – суббота, воскресенье.

Виды услуг

Социально–бытовые услуги:

• Предоставление помещений для оказания социальных услуг;
• Обеспечение питанием, согласно утверждённым нормативам (завтрак, обед, полдник);
• Предоставление постельного белья, мягкого инвентаря, поддержание его в надлежащем состоянии;
• Предоставление гигиенических услуг лицам, не способным по состоянию здоровья самостоятельно осуществлять за собой уход;
• Помощь в приеме пищи (кормление).
• Предоставление транспорта для перевозки инвалида.

Социально–медицинские услуги:

• Выполнение процедур, связанных с организацией ухода и наблюдением за состоянием здоровья получателей социальных услуг (измерение температуры тела, артериального давления, веса, роста и т.п.)
• Оказание содействия в проведении оздоровительных мероприятий;
• Систематическое наблюдение за получателями социальных услуг в целях выявления отклонений в состоянии здоровья;
• Проведение занятий по адаптивной физической культуре;
• Консультирование по социально-медицинским вопросам.

Социально-психологические услуги:

• Социально-психологический патронаж;
• Социально-психологическое консультирование.

Социально – педагогические услуги:

• Социально-педагогическая диагностика и консультирование;
• Формирование позитивных интересов, в том числе в сфере досуга.
• Организация досуга;
• Организация помощи родителям и иным законным представителям детей – инвалидов, воспитываемых дома, в обучении детей навыкам самообслуживания, общения, направленным на развитие личности.
• Обучение практическим навыкам общего ухода за тяжелобольными получателями социальных услуг, получателями социальных услуг, имеющими ограничения жизнедеятельности, в том числе за детьми – инвалидами.

Социально – трудовые услуги:

• Проведение мероприятий по использованию трудовых возможностей и обучению доступным профессиональным навыкам;
• Организация помощи в получении образования, в том числе профессионального образования в силу способностей получателей услуг.

Социально – правовые услуги:

• Оказание помощи в оформлении и восстановлении документов получателей социальных услуг;
• Оказание помощи в получении юридических услуг, в том числе бесплатных;
• Оказание помощи в защите прав и законных интересов получателей социальных услуг в установленном законодательстве порядке.
• Услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности:
• Обучение детей – инвалидов пользованию средствами ухода и техническими средствами реабилитации;
• Проведение социально – реабилитационных мероприятий в сфере социального обслуживания;
• Обучение навыкам поведения в быту и общественных местах;
• Оказание помощи в обучении навыкам компьютерной грамотности.

Комплексная программа социальной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, реализуемая в отделении:

В отделении применяются следующие социально-реабилитационные и абилитационные технологии:

— технология «активной среды», направленная на стимуляцию сенсомоторной деятельности у детей посредством специально созданной развивающей среды. В основе технологии лежит методика «активного обучения» Лили Нильсен, с помощью которой можно вывести ребёнка из пассивного состояния путём создания специально подготовленной среды, в которой он может действовать самостоятельно. Это позволяет ребёнку ощущать себя активным человеком, выделять собственное «Я» из окружающей среды, а не только обладать опытом получения помощи со стороны;

— технология визуальной поддержки с целью повышения результатов социально-реабилитационных мероприятий. Технология способствует улучшению организации жизнедеятельности детей, помогая детям лучше понять, что именно происходит в их жизни. Визуальные инструменты в виде пиктограмм, фотографий и символов помогают детям усваивать новые навыки, справляться с какими-либо изменениями, разбираться в сложных социальных событиях, а также предоставляют детям информацию, поддерживают запоминание и способствуют организации мышления;

— технологии альтернативной и дополнительной коммуникации для повышения коммуникативного потенциала детей-инвалидов обеспечивают право детей на общение, независимо от их речевых возможностей.

— технология развивающего ухода включает в себя создание развивающей и комфортной среды, обеспечение разнообразной повседневной активности детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, формирование у таких детей бытовых и коммуникативных навыков.